公辦本科擠不進(jìn)去，民辦本科怕不穩(wěn)定。一些有機(jī)會“升本”的公辦高職高專，你考不考慮？
此前，在教育部發(fā)布的《全國高等學(xué)校名單》（截至2022年5月31日）中，全國普通高等學(xué)校里共有32所職業(yè)本科高校，22所屬于民辦，10所屬于公辦。于是，一些人認(rèn)為：“職業(yè)本科不是真本科，主力還是民辦，公辦還沒有加入賽場。”
然而，從今年各省各地升本科的職業(yè)院校名單來看，公辦院校正在發(fā)力。
廣西壯族自治區(qū)教育廳官網(wǎng)-部分公示信息
“作為高學(xué)歷人才的工作去處之一，這些「準(zhǔn)本科」職校發(fā)展?jié)摿θ绾?？?/span>
“求職者能否迂回路線，先做?？评蠋煟贀u身一變?yōu)楣k本科老師？”
01.
國家支持職校升本，“乘上政策之風(fēng)”
近幾年，官方對于職業(yè)教育的重要指示源源不斷，造成了“雙高”院校競相升本，普通高職緊隨其后的態(tài)勢。
【政策背景】
2019年，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”；
2021年，習(xí)言道丨“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！?/span>
2022年，二十大報告中明確提出：“三教”（職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育)和“三融”(職普融合、產(chǎn)教融合、科教融匯)的協(xié)同發(fā)展理念。
2023年，八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實(shí)施方案（2023—2025年）》。
根據(jù)2021年《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中，提到“到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)”目標(biāo)。如此來看，這幾年對于職教的利好政策，只會更加密集地發(fā)布……
信息來源：中國政府網(wǎng)
未來十年，國家對職業(yè)教育的計劃“整體水平進(jìn)入世界前列，技術(shù)技能人才社會地位大幅提升”。大目標(biāo)已定，盡管職業(yè)教育的水平目前遠(yuǎn)不及本科院校，但各地區(qū)在引進(jìn)高學(xué)歷高技能人才上面，可謂是不遺余力。
換句話說，正在發(fā)力的職業(yè)教育未來發(fā)展的潛力巨大，毫無疑問，他們已經(jīng)站在了「風(fēng)口」上。
02.
什么樣的高職院校更有發(fā)展空間？
截至2023年6月15日，全國高職（?？疲┰盒９灿?545所。能有機(jī)會“升本”，同時也是實(shí)力的證明，也意味著學(xué)校發(fā)展上限更高。這些已經(jīng)或即將升本的高校，其共性或可給我們一些信息參考。
（以下是部分院校名單）已經(jīng)成功升本的/正在積極推進(jìn)升本的：
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院（二線城市、公辦綜合類）
德宏師范高等專科學(xué)校（五線城市、公辦師范類）
德宏職業(yè)學(xué)院（五線城市、公辦綜合類）
連云港師范高等專科學(xué)校（三線城市、公辦師范類）
酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院（五線城市、公辦綜合類）
甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（五線城市、公辦農(nóng)林類）
陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院（四線城市、公辦綜合類）
……
*以上信息來源，各地政府部門官方文件
同樣是?？圃盒＃趺从械木徒幼×诉@“潑天富貴”，有的還是老樣子呢？其實(shí)能夠升本成功，和這些高職所在的城市、學(xué)校類型、發(fā)展情況分不開。
先說城市。
有的朋友可能已經(jīng)注意到了，一些“升本”的新面孔，很多都來自于非一線城市。除了大環(huán)境鼓勵支持職教發(fā)展，各地區(qū)結(jié)合未來城市化發(fā)展以及少子化趨勢，許多中小地方也已經(jīng)意識到——
吸引未來人才來市發(fā)展要看高等教育，但本地長期缺乏雙一流及以上的本科院校力量；加上國家目前限制公辦本科增加異地校區(qū)等因素，所以經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，急需趕在“生源大戰(zhàn)”之前，在職業(yè)教育上立足腳跟、樹立口碑。
任務(wù)在即，類似深職這樣只花兩年就“升本加改名”的例子卻很難復(fù)刻。我國大部分城市幾乎沒有深圳這樣的優(yōu)越條件。
頭雁先飛，群雁齊追。如果人才想要選擇“升本”成功率高的院校，北上廣深又很難擠進(jìn)去，可以多看看二三城市第一梯隊(duì)的高職院校，整體資源不夠的情況下，地區(qū)的頭部院校大概率能占得先機(jī)。
再說學(xué)校類型。
學(xué)校這么多，如今又有利好政策，又給資源發(fā)展，誰不想趕趟兒這好時機(jī)，頭幾批升本呢？盤子大了，總有人被安排吃第一口蛋糕。
在2021年的教育部文件《“十四五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》中，我們得知：中西部地區(qū)發(fā)展急需的師范、醫(yī)學(xué)、公安類高等?？圃盒＃谏暾垺吧尽睍r，能得到優(yōu)先考慮。
信息來源：《教育部關(guān)于“十四五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》
再來看學(xué)校自己的發(fā)展情況。
就算是官方寫在小本本上的“特別”類型的學(xué)校，地方想扶你一把，也絕不單單是因?yàn)槟恪靶帐裁础保苤匾囊稽c(diǎn)，官方投入資源以后，學(xué)校真的“扶得起來”。
所以，學(xué)校的專業(yè)實(shí)力以及未來規(guī)劃、甚至項(xiàng)目合作單位等，都被考慮在內(nèi)。比如，南寧市2023年教育工作會上曾表示：未來的幾年內(nèi)，計劃積極推動南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專升本工作。
南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院之所以被重點(diǎn)支持，官方點(diǎn)名了原因——該校“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面取得了一定的成果，并擁有多個國家級教學(xué)成果獎、師范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)等?！?/font>
這話文縐縐的，怎么翻譯大白話呢？
一個學(xué)校的力量有限，一些高職院校在申請“升本”之前，采取了與社會各界合作，整合資源大力發(fā)展的形式。一方面大力出奇跡，多拿幾個獎，加強(qiáng)自身辦學(xué)實(shí)力，一方面多拉幾個單位給自己“背書”。
能拉到項(xiàng)目，有好單位愿意合作，也能反映學(xué)校綜合實(shí)力強(qiáng)勁。
比如，高職們往往更重視“校企合作”，旨在建設(shè)更符合就業(yè)現(xiàn)狀的特色專業(yè)，持續(xù)為行業(yè)輸出高技能人才；其次，都說“公家飯”好吃，所以除了民辦組織外，學(xué)校還會和政府部門及相關(guān)單位合作，開展一些特色項(xiàng)目，由此發(fā)展的穩(wěn)定性大幅提升。
站在這個角度上，那些在發(fā)展規(guī)劃上還是不進(jìn)不退的院校，就自然在“升本”的競爭中落于下風(fēng)了。
03.
如果你有意去高職院校當(dāng)大學(xué)老師……
同樣是要升本科，有的高職是自己在校內(nèi)范圍說“正在推進(jìn)升本工作”，有的則是地方教育局把某高職的“升本”推進(jìn)工作，寫進(jìn)了地方政府的公告里。這二者區(qū)別很大，人才入職前要看清楚。
信息來源：巴中市人民政府官網(wǎng)
綜上所述，高職教育的確前景明朗，但選擇的方向也很重要。
某些“辦學(xué)xx年”的學(xué)校，不排除未來生源銳減后，對發(fā)展穩(wěn)定性帶來影響；而那些能夠跟上時代發(fā)展，有著做出改變的實(shí)力和科學(xué)規(guī)劃的院校，在眾多的求職選擇中，可能更值得碩博人才優(yōu)先考慮。
